合肥立得學教育科技有限公司
1、測繪遙感信息工程國家重點實驗室（武漢大學）的學術組織
測繪遙感信息工程國家重點實驗室第一屆學術委員會名單（1991.5-1995.10）
主任委員：
王之卓中國科學院院士，武漢測繪科技大學教授，名譽校長
副主任委員：
陳述彭中國科學院院士，中科院地理所，教授
楊凱國家測繪局副局長，教授
張祖勛中國工程院院士，武漢測繪科技大學副校長，教授
方磊國家計委國土司司長，教授
委員：
陳俊勇中國科學院院士，國家測繪局總工程師，教授
寧津生武漢測繪科技大學校長，教授
郭友中武漢市副市長，教授
李德仁中國科學院院士，武漢測繪科技大學攝影測量與遙感系主任，教授
許厚澤中國科學院院士，中科院測地所所長，研究員
高俊解放軍測繪學院院長，教授
何昌垂UNDP遙感項目官員，副研究員
徐冠華中國科學院院士，中國林科院信息所所長，研究員
曹述互水利部遙感中心主任，高級工程師
林 培北京農業大學，教授
楊明輝國家測繪科學研究所副所長，研究員
陳永奇武漢測繪科技大學工程測量系主任，教授
委員兼秘書：
陳 軍測繪遙感信息工程國家重點實驗室常務副主任
測繪遙感信息工程國家重點實驗室第二屆學術委員會名單（1995.10-2001.5）
名譽主任委員：
王之卓 中國科學院院士，武漢測繪科技大學教授，名譽校長
名譽副主任委員：
陳述彭 中國科學院院士，教授，中科院遙感所
主任委員：
徐冠華 中國科學院院士，教授，國家科委副主任
副主任委員：
楊 凱 教授，國家測繪局副局長
李德仁 中科院、工程院院士，教授，武漢測繪科技大學校長
委員：
陳俊勇 中國科學院院士，教授，國家測繪局
寧津生 中國工程院院士，教授，武漢測繪科技大學
張祖勛 中國工程院院士，教授，武漢測繪科技大學
劉先林 中國工程院院士，研究員，中國測繪科學研究院
趙梓森 工程院院士，研究員，武漢郵電科學院
許厚澤 中國科學院院士，研究員，中科院武漢分院院長
何建邦 教授，中科院資源與環境信息系統國家重點實驗室
潘雲鶴 中國工程院院士 教授，浙江大學校長
郭華東 研究員，中科院遙感應用研究所所長
袁保宗 教授，北方交通大學
林宗堅 教授，中國測繪科學研究院院長
陳 軍 教授，國家基礎地理信息中心副主任
秘書：
龔健雅 教授，測繪遙感信息工程國家重點實驗室常務副主任
測繪遙感信息工程國家重點實驗室第三屆學術委員會名單（2001.5-2004.12）
名譽主任委員：
王之卓 中國科學院院士，教授，武漢大學
名譽副主任委員：
陳述彭 中國科學院院士，教授，中科院遙感所
主任委員：
徐冠華 中國科學院院士，教授，國家科技部
副主任委員：
楊 凱 教授，國家測繪局
李德仁 中科院、工程院院士，教授，武漢大學
委員：
陳俊勇 中國科學院院士，教授，國家測繪局
寧津生 中國工程院院士，教授，武漢大學
張祖勛 中國工程院院士，教授，武漢大學
劉先林 中國工程院院士，研究員，中國測繪科學研究院
劉紀遠 研究員，中科院地理科學與資源研究所
許厚澤 中國科學院院士，研究員，中科院武漢分院
潘雲鶴 中國工程院院士，教授，浙江大學
王任享 中國工程院院士，研究員，總參測繪研究所
童慶禧 中國工程院院士，研究員，中科院遙感所
林宗堅 教授，國家測繪科學研究院
陳 軍 教授，國家基礎地理信息中心
秘書兼委員：
龔健雅 教授，測繪遙感信息工程國家重點實驗室（武漢大學）
測繪遙感信息工程國家重點實驗室第四屆學術委員會名單（2006.1-2010.12）
名譽主任：
陳述彭 中國科學院院士，教授，中科院遙感所
徐冠華 中國科學院院士，教授，國家科技部
主任：
李德仁 中國科學院院士，中國工程院院士，教授，武漢大學
副主任：
劉經南 中國工程院院士，教授，武漢大學
李維森 教授，國家測繪局
委員：
潘雲鶴中國工程院院士，教授，中國工程院
陳俊勇 中國科學院院士，教授，國家測繪局
寧津生 中國工程院院士，教授，武漢大學
許厚澤 中國科學院院士，研究員，中科院武漢分院
劉先林 中國工程院院士，研究員，中國測繪科學研究院
張祖勛 中國工程院院士，教授，武漢大學
王任享 中國工程院院士，研究員，總參測繪研究所
童慶禧 中國科學院院士，研究員，中科院遙感所
王家耀 中國工程院院士，教授，解放軍信息工程大學
劉紀遠 研究員，中科院地理科學與資源環境研究所
陳 軍 教授，國家基礎地理信息中心
張繼賢 研究員，中國測繪科學研究院
龔健雅 教授，武漢大學
Prof. Michael. Frank Goodchild,Member of National Academy of Sciences， University of California,Santa Barbara,USA
Prof. John Townshend,University of Maryland,USA
Prof. Armin Gruen,Swiss Federal Institute of Technology,Switzerland 實驗室組織架構
1． 實驗室領導班子
主任：龔健雅
黨委書記：楊旭
副書記：史振華
2．研究單元
（1）航空航天攝影測量研究室
主任：朱慶，副主任：江萬壽
（2）遙感影像信息處理研究室
主任：張良培，副主任：廖明生、秦前清
（3）空間信息系統研究室
主任：朱欣焰，副主任：吳華意、宋愛紅
（4）精密空間定位研究室
主任：施闖（兼） ，副主任：章紅平
（5）3S集成與空間信息服務研究室
主任：李清泉（兼），副主任：楊必勝、郭丙軒
（6）多媒體通訊研究室
主任：徐正全，副主任：沈未名
（7）十一研究室
主任：龔健雅（兼），副主任：眭海剛
（8） 海洋監測與數字工程研究中心
主任：陳曉玲，副主任：翟京生
（9）虛擬現實實驗室
主任：朱慶（兼）
（10）國家空間數據基礎設施培訓中心
主任：李平湘（兼），副主任：許妙忠
（11）Modis衛星數據地面接收站
主任：劉良明
（12）深圳研發中心
主任：邵振鋒
（13）系統與設備管理技術室
主任：達漢橋
副主任：胡振東
3．黨政辦公室
主任：李漢武
副主任：萬愛萍、石立特
4．學生工作辦公室
主任：劉秀英
副主任：宋莉明、蔡列飛
5．成果轉化企業
（1） 武漢武大吉奧信息工程技術有限公司
（2） 適普軟體有限公司
（3） 武大方略數碼科技有限公司
（4） 武漢立得空間信息技術發展有限公司
（5） 武漢武大卓越科技有限責任公司
2、重慶建築科技職業學院貴校畢業生主要就業去向？
中興，華龍網，阿里巴巴，華數機器人集團，美國Word Viz公司，深圳立得屋科技有限公司等企業
3、濟南立得康微創醫學科技有限公司怎麼樣？
簡介：濟南立得康微創醫學科技有限公司成立於2014年10月22日，主要經營范圍為醫葯技術開發等。
法定代表人：於西鋒
成立時間：2014-10-22
注冊資本：50萬人民幣
工商注冊號：370102200163048
企業類型：有限責任公司(自然人獨資)
公司地址：濟南市歷下區解放路112號正大時代廣場1803
4、吉林建築大學是民辦的,還是公辦的？
吉林建築大學是公辦大學。
林建築大學是一所以工為主，以土木建築為特色，理、工、文、管、法、藝、經等多學科相互支撐、協調發展的吉林省重點建設的普通高等學校，是吉林省人民政府與住房和城鄉建設部共建高校，是全國首批百所深化創新創業教育改革示範高校，是產業發展決策咨詢與技術創新服務基地。
學校始建於1956年，是新中國首批設立的十所建築類專門學校之一。1960年經國務院批准，學校定名為吉林建築工程學院，開始舉辦本科教育。1997年通過原國家教委本科教學工作合格評價。2003年學校成為碩士學位授權單位。2008年接受教育部本科教學工作水平評估取得「優秀」成績。
2010年學校從紅旗街老校區整體遷入凈月新校區。2013年更名為吉林建築大學。2015年通過教育部本科教學工作審核評估。2017年學校被確定為吉林省博士學位授權單位立項建設高校。
學校堅持開放辦學，先後與美國、俄羅斯、澳大利亞、韓國、新加坡等20多個國家及地區的50多所高校和科研機構建立了合作交流關系，通過互派留學生及專家學者開展學術交流、科研協作。
5、在教學中,談談又幾何加強法治宣傳教育
法治宣傳教育是推進依法治國，建設社會主義法治國家的一項重要基礎性工作。從1986年開展全民普及法律常識（簡稱「一五」普法），到今年「六五」普法即將收官，全民普法已經走過了近30年的光輝歷程。經過六個「五年普法規劃」的實施，全民的法律意識從無到有，法制觀念由弱到強；各級領導幹部的法律素質，依法決策、依法行政以及依法辦事的能力和水平普遍得以提升，這無疑是開展法治宣傳教育工作所取得的輝煌成果。然而，隨著全民法治意識的逐步提升，民主法治建設的不斷推進，尤其是黨的十八屆四中全會作出全面推進依法治國的重大戰略後，對法治宣傳教育提出了一系列新的論斷、新的要求，從過去的「法制宣傳教育」轉變為了現在的「法治宣傳教育」，雖一字之差，卻蘊含著法治建設理念的飛躍、內涵的豐富和領域的拓展，標志著法治建設步入新常態。
如何在法治新常態下探索、實踐出法治宣傳教育的新途徑、新方法，推動法治宣傳教育工作向縱深開展，為經濟社會發展創造安全穩定的社會環境、公平正義的法治環境和優質高效的服務環境，是當前擺在各級普法主管機關和廣大普法工作者面前的一個重大課題和現實問題。為此，筆者就余江縣法治宣傳教育工作的開展情況進行了深入調查研究，並從中探尋發現存在的典型性問題，並提出一些對策和建議，以供商榷。
一、法治宣傳教育工作的開展情況
（一）高位推動，法治宣傳教育工作的組織保障機制比較完善
余江縣高度重視法治宣傳教育工作，堅持高位推動，成立了以縣委副書記為組長、四套班子分管和聯系的副縣級領導為副組長，各有關部門主要領導為成員的普法教育依法治縣工作領導小組。明確職責，各司其職，「誰執法誰普法」的普法責任機制落實到位，初步形成了黨委領導、人大監督、政府實施和全社會共同參與的「大普法」工作格局。完善考評機制，把法治宣傳教育和依法治理納入了綜治考核體系，把普法「軟任務」變成了「硬指標」。精心打造了普法講師團、普法聯絡員、法制副校長和法律服務團等四支普法隊伍，形成了一支由人民調解員、村「兩委」幹部、老教師、老幹部、大學生村官等組成的龐大農村法治宣傳教育隊伍，覆蓋並促成全縣法治宣傳教育工作網路體系形成。
（二）分類推進，法治宣傳教育工作的針對性、有效性初步顯現
堅持以「法律六進」為載體，以普法重點對象為突破口，分類推進、整體推動「六五」普法規劃實施，法治宣傳教育工作取得顯著成效，針對性和實效性不斷得以提升。
在領導幹部層面，建立健全了各級黨委（黨組）中心組集體學法、政府常務會議會前學法和科級領導幹部任前法律知識考試制度，並將以《憲法》為核心的法律法規知識納入剛性學習和考試內容。進一步增強了全縣各級領導幹部運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展和維護穩定的能力。
在農村群眾層面，將法治宣傳教育納入了新農村建設總體規劃，在各新農村建設點建成了一批法治文化牆、法治文化路和法治文化苑，極大地豐富和拓展了農村法治宣傳教育內涵和途徑。
在學校學生層面，全面建立和完善了法制副校長聘任制度，為全縣34所中、小學校選聘了40名法制副校長，明確要求每名法制副校長為學校師生上法制教育課每學期不少於2堂（次）。同時，把法治教育內容納入學校文化學習課程，逐步形成了法治教育的長效機制。
在企業管理及務工人員層面，定期組織律師、公證員及基層法律服務者深入企業和工廠，為廣大的經營管理和務工人員開展法律知識講座和法律咨詢服務，有效提升了管理人員依法經營和務工人員依法維權的法律意識，營造了濃厚的企業法治文化。此外，組建了縣工商聯（總商會）法律服務中心，為全縣各企業提供「法律體檢」服務，幫助預防和規避法律風險和漏洞，為企業健康、科學及可持續發展提供了法律保障。
（三）突出特色，法治宣傳教育工作亮點紛呈
近年來，余江縣以創建法治余江、平安余江為目標，結合縣情和群眾法律需求，積極創新法治宣傳教育方式和載體，豐富法治宣傳教育內容，法治宣傳教育工作不斷邁上新水平，2014年被評為「全國『六五』普法中期工作先進縣」稱號。全方位打造法治文化陣地，在縣城精心打造了一條百米法制宣傳長廊，各鄉（鎮）30米以上法制宣傳欄普遍建成；依託縣廉政文化主題公園，增添法治名言警句、古今中外法治故事宣傳碑、法治雕塑和法治人物長廊，打造了集廉政、法治、休閑於一體的法治文化公園；以農村普遍建成的農民書屋為平台，積極介入、指導農民書屋設立法律圖書角，強化各類法律書籍的管理和分類，法律書屋工程建設逐步推進；在《余江報》開辟法治宣傳專欄，搭建普法簡訊平台，宣傳和推廣法治宣傳教育工作亮點和特色工作，取得了良好效果。採取「試點先行、培育典型、以點帶面、整體推進」原則，在全縣樹立 「法治余江」建設示範點60個，覆蓋鄉鎮、機關單位、學校、企業、村、社區等8鍾不同類型單位，培育出了一批叫得響、立得住、推得開的普法依法治理工作先進單位；創建省級「民主法治示範村」3個，創建市級「民主法治示範村」11個，命名表彰第一批縣級「民主法治示範村」6個，依法治縣和民主法治創建工作初見成效。
二、法治宣傳教育工作存在的問題和原因
今年已是「六五」普法規劃實施的最後一年，回首近30年來的全民法制宣傳教育工作，所取得的成績有目共睹；然而，問題也是存在的，有長期以來沿襲的老問題，有隨著經濟社會形勢發展出現的新問題，同時也有思想認識和體制機制等方面的問題。無論是什麼問題，都是必須要面對和解決的。
（一）思想認識上有偏差
歷經30餘年遺留下來的「重經濟建設、輕法治教育」的慣性思維，依然沒有得到根本轉變。少數領導在思想上不夠重視，行動上缺乏自覺性，往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要，認為法治宣傳教育工作開展了30來年，普及的法律法規已經夠了，沒有必要再開展下去，再搞也是走形式，不會有什麼效果；還有的學法、用法意識不強，這在普法考試方面表現的尤為突出，代考、替考現象普遍存在，考試紀律觀念淡化；少數基層幹部甚至存在錯誤思想傾向，認為群眾學習的法律知識已經夠多，如甚至認為學的太多反而不利於基層工作的展開，群眾工作將會越來越難做，所以送法、送政策的積極性不高，更多是敷衍了事。
（二）工作機制不夠完善
總體上來講，在縣級層面的法治宣傳教育工作保障機制還是比較健全完善的，但是具體到各鄉鎮、機關單位和部門，各種各樣的問題還是不同程度的存在，必要的保障機制和措施普遍缺乏。比如：有的普法經費落實不到位，印發法治宣傳材料資金短缺；有的組織機構不健全，具體工作無人做；有的印發文件了事，不檢查、不落實，工作流於形式，等等。這些問題的存在嚴重影響了法治宣傳教育工作的持續和深入開展。另外，法治宣傳教育考評機制還不夠科學，往往是以開了多少會、開展了多少活動、做了多少資料為依據，對於形式與效果是否能達到有機統一，以及效能最大化的問題考慮欠缺。同時，在年度綜治考評總分中所佔分值過小，難以引起主要領導的重視，導致法治宣傳教育工作力度不夠。
（三）宣傳模式比較陳舊
當前，余江縣法治宣傳教育工作方式還比較落後，主要採取製作宣傳欄、發放宣傳單、懸掛橫幅、張貼標語等傳統形式，必要的法治宣傳設施配備還不夠齊全，現代化和新型的宣傳方式運用還不夠廣泛。在法治宣傳教育內容學習上，主要是學習省、市編印的普法讀本，其中多為法治理論知識，條條框框空洞單調無味，不便於記憶、理解，學法的積極性不高。從領導幹部和一般公務員來看，很多人甚至連「六五」普法普及哪些法律都不清楚，學習法律知識的時間少之又少。在農民工、外來務工和流動人員等特殊群眾方面還缺乏有效的宣傳方式，盲點和死角多，因不學法、不懂法而發生上訪、群體性事件的案例大量存在，嚴重影響了全縣經濟社會和諧穩定發展。
（四）隊伍力量比較薄弱
余江縣依法治縣領導小組是全縣法治宣傳教育工作的領導機構，辦公室設在余江縣司法局。由於其是臨時性的組織機構，真正具體從事法治宣傳教育工作的只有縣司法局法宣股工作人員，人員偏少、力量單薄，其指導、協調、檢查和監督等職能作用難以得到有效發揮，深陷「小馬拉大車」的尷尬處境。另外，從鄉鎮來看，農村法治宣傳教育工作點多、面廣，承擔該項任務的基層司法所普遍面臨人員不足，在11個基層司法所中，仍然有4個1人所，7個2人所，而且兼職過多，任務重、壓力大，往往是疲於奔波、窮於應付，工作難以深入開展。
從機關機關單位和部門來看，雖然大部分都有分管領導和聯絡員，但是基本沒有專門從事法治宣傳教育教育工作的人員，而且人員變動頻繁，工作沒有連續性，甚至少部分連分管領導和聯絡員都沒有，遇到檢查就手忙腳亂，臨時抱佛腳的有之，應付了事的亦有之。
從村、社區等基層組織來看，村（居）委幹部是法治宣傳教育工作的主體，但由於基層事務繁瑣，而且人數不多，精力有限，再加上自身法律素質不高，大部分基層幹部都不願意開展法治宣傳教育工作，即便開展也多是流於形式、走走過場，收效甚微。
三、加強法治宣傳教育深入開展的幾點建議
（一）轉變工作理念，主動適應法治宣傳教育新形勢
黨的十八屆四中全會通過的《決定》強調：深入開展法治宣傳教育。由「法制」置換為 「法治」的這一重要表述，經歷了30餘年的探索和實踐，標志著法治宣傳教育工作將從法律知識普及向培育法治信仰邁進，法治宣傳教育不僅要對法律體系和法律知識進行宣傳，還要對立法、執法、司法和守法的法治教育實踐進行宣傳，更要加強對法治理念和法治精神的培育，突出運用法治思維和法治方式能力的培養。因此，傳統的上街咨詢、發放材料、設立展板等過於陳舊的「老三樣」宣傳手段，已經不能適應法治形勢發展的需要，必須要轉變工作理念，在深刻理解法治宣傳教育科學內涵的基礎上，准確把握法治宣傳教育工作在推進全面依法治國中的職責和使命，注重以人為本，從維護好、保護好、發展好廣大人民群眾的根本利益作為工作的出發點和落腳點，把法治宣傳教育全面拓展到全縣執法、司法和守法的全過程，創造性地開展法治宣傳教育工作，不斷弘揚法治精神，提升全民法律素質和法治觀念，更好地發揮法治宣傳教育在全面推進法治建設中的基礎性作用。
（二）強化組織領導，健全完善法治宣傳教育保障機制
法治宣傳教育工作作為全面推進依法治國的一項基礎性工作，關繫到社會主義法治建設成敗，因此各級領導幹部和廣大普法工作者必須要引起高度重視，強化組織領導和保障機制，努力適應法治建設新常態。一是要進一步完善黨委領導、人大監督、政府實施、各部門配合、全社會共同參與的領導機制和工作機制，形成相互配合、齊抓共管的「大普法」工作格局。二是要健全普法責任機制，扎實落實「誰主管誰普法、誰執法誰普法」機制，推動建立法官、檢察官、行政執法人員和律師以案釋法制度。三是要明確納入「一把手」工程，實行「一票否決」，確保法治宣傳教育工作經費和人員落實到位。四是要強化考核評估機制，把領導幹部學法、用法納入年度個人考核，對普法考試連續兩年未達到合格以上的不得提拔重用；建立領導幹部任前法律知識考試和公務員專業法律知識考試制度，努力提高各級領導幹部和廣大幹部職工運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾和維護社會穩定的能力和水平。
（三） 創新方式方法，提升法治宣傳教育針對性、實效性
當前廣大人民群眾的法律素質和法治觀念普遍提升，現有的法治宣傳教育手段和方法已遠遠不能滿足群眾的法律需求和經濟社會發展的需要。針對性和實效性不強的問題，已經成為制約法治宣傳教育工作發展的瓶頸。故而，必須要加大創新力度，不斷推陳出新，打造精品、樹立品牌，探索出一條適合縣情實際的特色發展路子。
1.積極拓展新型載體。電視、廣播、報紙和雜志是當前群眾獲取信息的主要途徑，可以在這些新型媒介上開辟法制宣傳專欄，辦成系列、辦出特色，把單向的灌輸變為互動的融合。比如：在《余江報》開辟法治專欄，定期刊發全縣各地、各單位、各部門法治宣傳教育工作動態；在余江電視台開辦法治講座欄目，把發生在群眾身邊的典型案例通過以案說法的形式進行教育警示；開通普法手機簡訊平台，定期編撰法治小信息向全縣廣大手機用戶發送，等等。
2.鞏固深化基礎陣地。發揮好法治宣傳欄、櫥窗、LED顯示屏、法治文化公園和法律圖書角等傳統型基礎陣地作用，營造出濃厚的法治氛圍；創建青少年法治教育基地，把法治納入文化教育的必修課程，形成青少年法治教育長效機制；把法治宣傳教育納入新農村建設點總體規劃，在各新農村建設點普遍建立法治文化路、法治文化牆，寓法治宣傳教育於群眾日常生活、生產的方方面面。
3.注重群眾法律需求。在堅持開展各類法律宣傳日、宣傳周、宣傳月活動的同時，積極深入基層一線，注重聽取群眾對法治宣傳教育工作意見和了解群眾對法律的需求，落實「菜單式普法」模式，群眾需要什麼法律就宣傳什麼法律，做到有的放矢，提升法治宣傳教育工作的針對性和實效性。
4.與法治實踐相結合。在法治宣傳教育工作中，要把著力推進「法治余江」創建工作作為深化依法治理工作的重要途徑，積極構建法治余江的綜合評價體系，將依法執政、依法行政、公正司法以及法治環境、法治意識和民生保障等內容納入考核，開展「法治單位」「法治鄉鎮」「法治村（社區）」「法治學校」「誠信守法企業」等「法治細胞」創建，加快法治余江建設進程。
（四）堅持固本強基，持續強化法治宣傳教育隊伍建設
法治宣傳教育是一項社會系統性工程，涉及面廣，涵蓋內容多，工作難度大，必須要充分調動社會各方面力量，不斷壯大法治宣傳教育隊伍，提高法治宣傳教育工作者的素質和能力，為深入推進法治宣傳教育工作提供人才支撐。一是要打造各種形式的法治宣傳教育隊伍，比如普法講師團、普法聯絡元隊伍、法制副校長隊伍、法律服務團，等等；充分發揮這些人員的專業法律優勢廣泛開展法治宣傳、法律講座和法治培訓等活動，把法治理念和法治思維的運用參透到經濟社會生產和生活的方方面面。二是要提升法治宣傳教育隊伍的創新能力和意識，創造性地把法治宣傳教育與法律服務、人民調解、執法司法及文化建設等相結合，全面佔領法治宣傳陣地，引導法治輿論導向，不斷提升法治宣傳教育工作的親和力、感染力和滲透力。三是要加強執法、司法隊伍的整體素質，進一步嚴明工作紀律，改善執法、司法環境，傳遞社會法治正能量，讓廣大人民群眾切身感受到法治陽光的溫暖，自覺做到學法、守法、用法。
6、安徽省合肥市綠海商務職業學院董事長「陳孝雲」的個人資料
陳孝雲，男，漢族，68年1月15日生,黨員,教育學、經濟學碩士，安徽綠海教育科技有限公司、內安徽綠海商容務職業學院董事長、法人代表。先後就學於河南政法學院、武漢體育學院、安徽師范大學 、南京大學商學院和清華大學繼教學院。在中職教育、高職教育、企業管理和成功學等領域探索實踐15年，被譽為敢於創造奇跡的民辦實業家和教育創新實踐者。曾多次被評為區、縣優秀共產黨員、先進人大代表、合肥市體教結合先進個人。所帶團隊2005年被合肥市委、市政府授予「先進集體」榮譽稱號。由於成績顯著、貢獻突出，2006年被中國關心下一代工作委員會授予「中國傑出校長」光榮稱號。他提出人無全才，人人有才；因材施教，個個成才；保持個性，全面發展的育才觀。決心培養一批知識型、技能型、高素質、職業化、高適應的創新型、創業型新一代徽商，為科教興皖、人才強皖作出貢獻。
他常說：用愛心做今天最卓越的我，奮勇擔起明天神聖的職責。
7、合肥立得學教育科技有限公司怎麼樣？
合肥立得學教育科技有限公司是2018-06-11在安徽省合肥市蜀山區注冊成立的有限責任公司(自然人投資或控股)，注冊地址位於合肥市蜀山區金寨路91號立基大廈辦1-903室。
合肥立得學教育科技有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91340111MA2RRX0R3H，企業法人馬維信，目前企業處於開業狀態。
合肥立得學教育科技有限公司，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。
合肥立得學教育科技有限公司對外投資1家公司，具有0處分支機構。
通過百度企業信用查看合肥立得學教育科技有限公司更多信息和資訊。
8、合肥有哪裡學SAT的？立得學怎麼樣？
你先確定自己的分數在本省的本科還是專科，在第幾批錄取，再看晉祠學院屬於哪個批次的大學，然後根據這個學院去年前年的錄取分數線做個對比，看自己的分數是高了還是低了，如果比分數線高的話，錄取的機會就很大。
9、郭德綱的教育方式有哪些地方值得學習？
郭德綱的教育方式相對來說是比較傳統的，因為無論是對於郭麒麟演藝事業的這種把控還是說言傳身教之類的東西，他都是比較偏向於傳統的，因為他是對自己的子女要求很嚴格，但是對自己的徒弟對一些其他人就很有寬容之心。
之前曾經有過一次助演，郭麒麟，就是擔任助演的這個角色，至於到底是給誰助演就記得不太清楚了，反正當時出了一點小狀況，影響了表演的效果，後來郭德綱也曾經就這件事情在網上發表過相應的言論，聲稱做的不好就是不好，什麼狀態不狀態的都是借口，如果是其他人這件事情能包容，但是因為郭麒麟是他的兒子，他不能包容，因為他必須得嚴格要求自己的子女，否則他拿什麼去要求別人，這個教育的態度其實很值得大多數人去學習。
德雲社從剛開始的默默無聞走到現在，路人皆知，可以說已經相當的不容易了，剛開始的時候。檢查一眼這是沒問題的，但是時間久了，一個公司一個表演的組合靠的一定是他最基本的品德，如果他自己都行不正坐不端，他的負面緋聞滿天飛，他不可能真正在娛樂界立得住的，他這個表演的組合也不可能一直受到大家的喜歡，所以說網路上到底有什麼樣的傳言，你其實都是看看就好，你不要完全相信，因為真的假的，沒有辦法分辨。
教育子女講究言傳身教，講究以身作則，自己控制好自己，才能去要求自己的敵人。我們平常教育自己的孩子的時候也要牢記這一點，你讓自己的孩子吃飯前洗手，你就得有這個習慣，讓自己的孩子少玩手機，你就不能在他的身邊一直玩兒，這都是現實生活中每個人都會接觸到的事情，但是說起來簡單，做起來難，真正能做到的沒幾個。